为什么要开发本课程？

1.解决问题的课程才是好课程，立足企业需求进行课程开发，提高课程针对性和目标性，减少企业培训资源浪费，提升培训价值

2.解决问题的课程最终为共同实现企业绩效目标的达成，致力于最大限度来支撑和助推企业绩效目标实现之培训的推动作用

3.解决问题的课程，既能收到人力资源部门的欢迎同时会极大获得业务部门的青睐，有利于培训力在企业内部持久、有效！

本课程是如何开发的？

1.源于经典开发模型的精髓，结合企业内部培训课程开发的实际需要，分为四大方面，逐步实施开发

2.从问题分析出发，并萃取有效的经验和案例，整合资源进行高效课程开发和设计

3.课程中积极引导体验，激发学员的学习兴趣和触动，提高转化。

使学员正确认知什么样的课程才有价值。

掌握如何调研访谈，收集和分析企业问题，形成真实、有效的培训需求。

掌握如何筛选关键绩效问题，挖掘要因。

制定课程目标，描述课程价值，凸显课程亮点和收益。

标杆访谈，萃取组织内部优秀经验。

设计课程结构，逻辑严谨、层次分明。

引导体验激发学员兴趣，创设情境链接已有经验。

引导思考，剖析新知，阐述核心内容，促进吸收转化。

练习反馈确保学有所得，推动转化，学以致用。

企业内部高效课程开发

课程背景：

为什么要开发本课程？

1.解决问题的课程才是好课程，立足企业需求进行课程开发，提高课程针对性和目标性，减少企业培训资源浪费，提升培训价值

2.解决问题的课程最终为共同实现企业绩效目标的达成，致力于最大限度来支撑和助推企业绩效目标实现之培训的推动作用

3.解决问题的课程，既能收到人力资源部门的欢迎同时会极大获得业务部门的青睐，有利于培训力在企业内部持久、有效！

本课程是如何开发的？

1.源于经典开发模型的精髓，结合企业内部培训课程开发的实际需要，分为四大方面，逐步实施开发

2.从问题分析出发，并萃取有效的经验和案例，整合资源进行高效课程开发和设计

3.课程中积极引导体验，激发学员的学习兴趣和触动，提高转化。

课程收益：

使学员正确认知什么样的课程才有价值。

掌握如何调研访谈，收集和分析企业问题，形成真实、有效的培训需求。

掌握如何筛选关键绩效问题，挖掘要因。

制定课程目标，描述课程价值，凸显课程亮点和收益。

标杆访谈，萃取组织内部优秀经验。

设计课程结构，逻辑严谨、层次分明。

引导体验激发学员兴趣，创设情境链接已有经验。

引导思考，剖析新知，阐述核心内容，促进吸收转化。

练习反馈确保学有所得，推动转化，学以致用。

课程时间：2天（含演练半天），6小时/天

课程人数：30人左右

授课对象：企业内部兼职讲师、候选讲师、培训工作人员、中高层管理人员

授课方式：视频观摩、分组研讨、情景演练、案例分析、课堂讲授、有奖问答、实验演示、问题测试、互动游戏等。

训前作业：呈现一份过往结合企业实际情况而开发的培训课件。

教学物资：详见附件《教学物资清单》

课程大纲

课程导入：头脑风暴

1.为什么企业内部培训认知度不高？

2.什么样的课程才会在企业内部有价值？

3.如何实现和开发解决企业内部实际问题的课程？

第一讲：聚焦问题锁定目标

一、明确问题点，初步确定开发方向

1.企业内部调研访谈的常见方式

2.如何实施调研访谈，收集问题点

3.理清需求点，准确描述问题现状

二、培训分析聚焦价值问题点

1.筛选排序，选定关键绩效问题

2.挖掘问题根源，探寻问题本质

3.分解核心问题点

三、梳理目标凸显价值定位

1.制定目标，清晰界定课程价值

2.以课程名称的名义，凸显亮点和收益

第二讲：整合资源明确方案，注重实效

一、萃取技术让内容更有效

1.访谈标杆、专家萃取内部优秀经验

2.借力标杆，引入外部经典实践

二、搭建结构，让内容清晰明了

1.设计结构，逻辑严谨层次清晰

2.包装内容，好记好用好体会

三、量化成果，让内容可衡量

1.表现目标，让培训效果凸显

2.配套工具，让教学内容落地

第三讲：精选教学方法

一、引导体验，激发学习兴趣

1.创设情境，激活已有经验

2.分析讨论，调动学员反思

二、引导思考，深化触动新知

1.剖析新知，由表入里凸显本质

2.启发联想，促进吸收和理解

三、引导应用，推进实践落地

1.练习反馈，学有所成

2.推动转化，学以致用

第四讲：打造精品课程

一、美化PPT成果

1.内容精炼

2.排版有力

3.图文匹配

4.逻辑清晰

5.动画流程

6.导航有序

二、开发教学手册

1.讲师手册设置课程要点和授课流程

2.学员手册设置课堂学习和课后应用

三、三级优化

1.自我验证优化

2.专家验证优化

3.学员验证优化

注：课程大纲可根据企业实际情况和调研结果进行调整。