本课程是版权课程，为企业内训师提供了一套基于建构主义理论进行有效课程开发和设计的流程和工具，以指导内训师一步步地完成课程开发，或优化已有课程，使之成为精品课程。

1、全面了解作为企业培训师应该具备的知识、态度、技能、习惯；

2、了解并运用建构主义教学思想；

3、初步开发出一门内训课程，或优化已有课程，使之成为精品课程；

4、进行企业经验萃取，初步建立企业标准课程库；

5、培养一批有初步课程开发能力及能讲好课的企业培训师队伍。

第一章：基于学习心理学的建构主义设计原理

第一节：建构主义教学思想的核心内涵

第二节：“三中全会”的系统性学习设计原理

第三节：点燃——基于学习心理学的设计技术

第二章：学习主题确定——触及学习痛点

第一节：基于问题解决的需求分析

一、“问题”的本质和分类

二、基于工作问题的需求收集

三、问题的分析和整理

第二节：确定课程主题

一、主题的来源

二、确定主题的关注点

三、规范化的课程名称

四、优化课程名称

第三节：明确课程目标

一、课程目标的价值

二、课程目标的要求

三、课程目标的结构

第三章：学习结构设计——规划课程的框架

第一节：课程结构的价值

一、规范化的开发课程

二、标准化的课程体系

第二节：设计课程结构的原理

一、金字塔原理的含义

二、金字塔原理在课程结构的运用

第三节：设计课程结构的流程

一、课程结构设计的四步流程

二、四步流程的操作事项

三、结构设计中常见的问题

第四节：基于工作情境的经验萃取

一、经验萃取的含义和价值

二、要点提炼的SSCE流程及操作要点

三、案例萃取的操作流程和要点

第四章：学习活动设计——激发学习动机

第一节：学习活动的价值和设计原理

一、学习活动的含义和价值

二、学习活动的不同类型

三、学习活动的设计原则

第二节：主题性学习活动设计

一、问题讨论型学习活动的设计流程和要点

二、技能演练型学习活动的设计流程和要点

三、案例分析型学习活动的设计流程和要点

四、成果展示型学习活动的设计流程和要点

五、项目竞争型学习活动的设计流程和要点

第三节：辅助性学习活动设计

一、辅助型学习活动的设计三原则

二、辅助性学习活动的类型及操作流程

三、课程前中后的辅助性学习活动的设计要点

第五章：学习情境设计——营造学习氛围

第一节：基于认知心理学的场景设计四原则

第二节：全景式课堂场景设计

一、视觉化的场景设计

二、听觉化的场景设计

三、触觉化的场景设计

第三节：基于实用的学习教具设计

第六章：学习过程设计——引导学习行为

第一节：基于双因素理论的学习设计原理

第二节：基于“首因效应”的课程导入设计

第三节：“三维九步”精彩课程设计模型

一、激发学习动机

二、指导学习行为

三、促进学习转化

第四节：基于“强化原则”的课程结尾设计

第七章：学习成果设计——强化学习迁移

第一节：基于问题解决的成果设计

第二节：“三阶五级”促进学习迁移